班级心理委员培训简报（精选7篇）
班级心理委员培训简报 篇1
为提高班级心理委员对大学生常见心理问题的识别能力，进一步加强我校心理委员队伍建设，充分发挥班级心理委员在大学生心理健康教育工作中的重要作用，20xx年10月19日晚上7点，农业工程学院组织学生线上参加《心理委员工作的发展历程》讲座培训，本次讲座由天津大学心理研究所创始人、曾兼任天津大学心理咨询中心主任詹启生教授主讲，我院全体新生心理委员参加本次培训。
詹启生教授从心理学到心理委员、心理委员工作初期探索阶段、心理委员工作的协作交流阶段、心理委员工作的制度建设阶段、心理委员工作的规范发展阶段五个方面展开。讲授过程中，詹启生教授采用丰富的案例促进大家理解朋辈互助的原则、我们需要的助人态度以及人际沟通技巧，并设置练习情境让大家充分参与，巩固所学知识。
此次讲座的举办，使我院心理委员更为深刻地认识到本职工作的重要性，学会了识别大学生常见心理问题以及如何应对异常情况，心理委员们纷纷表示通过本次讲座，受到了很大启发。本次讲座提高了心理委员的.工作水平，为学校心理健康教育工作的开展奠定了坚实的基础。
班级心理委员培训简报 篇2
近日，德阳市第一小学校在本部五楼会议室召开了心理委员培训讲座，约48名班级心理委员参加了本次活动。
活动中，市一小德育处副书记刘祎老师围绕“倾听”作了专题讲座。首先，她强调了班级心理委员工作职责的重要性，她要求同学们在职责所涉及的三大领域——心理教育、心理辅导、危机干预要加强宣传和实践，引导班上同学积极阅读教学楼宣传栏中的心理健康海报、定期开展心理主题班会和沙龙等。随后，刘祎老师围绕“学会观察、学会倾听、学会助人”就心理委员工作技巧和策略展开了详细的.阐述。通过参与倾听测试，参训的班级心理委员们了解了“倾听三层次”：一是细心听、不分心；二是牢记“倾听”是一个复杂的思维活动过程；三是做到全身心投入，以心换心。通过师生互动和小组讨论，参训的同学们掌握了鼓励、澄清、释义、情感反应等倾听技术。为了提高培训的有效性，刘祎老师还组织同学们进行了“案例模拟”，通过角色扮演和共情，同学们懂得了如何做好心理委员这份光荣而重要的工作。
“真正的对话不是搏斗，而是交流。”活动接近尾声，心理委员们逐个总结了活动所获。刘祎老师为四、五、六年级的心理委员们颁发了奖状和证书。
班级心理委员培训简报 篇3
8月13日下午，为践行新时代文明实践活动要求，成都妈妈之家社会工作服务中心受邀来到青龙镇联合村为村里的未成年人及学生家长共计近30人讲授主题为“未成年人叛逆心理健康教育”讲座。
讲座中，来自成都妈妈之家社会工作服务中心的老师结合实际生活中各年龄阶段孩子的不同特点和一些典型的案例，通过自己的心理学专业知识，向参加讲座的家长及儿童传授和分享了未成年人心理特点、儿童心理学、未成年人叛逆心里、不健康心里的表现方式、如何正确引领和培养孩子树立积极、健康、向上的人生观和价值观等内容。向参加讲座的人员进行了耐心细致的讲解，并现场解答了不少学生及家长在日常生活中遇到的儿童心理健康问题的处理办法。
通过此次精彩的授课，使参加培训的家长获得了正确教育孩子的`心理学知识和经验，同时也让参加培训的未成年人懂得了如何安全度过青春叛逆期的自我防预知识，大家纷纷表示受益匪浅，讲座现场不时获得阵阵掌声，孩子和家长们都听的津津有味，达到了开展此次讲座的目的。
班级心理委员培训简报 篇4
为进一步提高盐城师范学院学生心理健康教育水平，做好心理危机事件的预防工作，充分发挥心理委员作用，提高心理委员的专业素质和工作能力，10月12日心理中心面向新老校区的新生心理委员同步开展了3场“助人助己、相伴成长”的培训讲座。
活动伊始，老师们以两个问题为引、几个生动的故事为例，与同学们深入交流心理委员的重要意义与职责所在。讲座中，老师用心理调查报告向大家讲解了朋辈心理辅导的重要性，详细介绍了抑郁症、躁郁症、精神分裂等精神疾病的表现症状，提出模拟情景的问题对话让各位心理委员思考回答，展开了对怎样做好心理委员这一问题的阐述。提出心理委员当以“五心”为基础，了解心理健康知识、分辨同学们的心理状态，指出在回答同学心理问题中应当注意尊重、共情、真诚、关爱四个点，遵循四个原则，掌握倾听、探问、自我暴露三个咨询技巧。
讲座中，老师还和大家分享了许多心理咨询中的实例，让心理委员们对心理疾病有了进一步认识，最后还向大家普及了心理健康教育中心心理热线及咨询预约流程。
通过这次的.培训，同学们不仅对心理委员有了清楚的认识，更学会了面对心理问题时的正确处理方式。相信随着心理委员工作的持续推进，危机事件的预防工作会更加细致，盐城师范的心理健康教育水平会不断提升。
班级心理委员培训简报 篇5
为更好的普及心理健康知识和更加及时地了解学生的心理健康状况，同时也为了加强通学之间的沟通交流，我校开展了心理委员的培训活动，发挥心理委员的朋辈力量来提高全体学生的心理素质。
首先，心理委员会成员的职责是什么呢？心理委员会的`学生可以协助老师了解和搜集学生的心理信息，及时汇报异常情况。向同学们普及力所能及的心理健康知识。其实我们每个人都可以做一些简单的心理疏导，比如安慰、倾听和鼓励。
其次，当我们身边有同学有不良的心理或情绪问题时，该如何给予帮助呢？除了寻求自己老师的帮助，也可以寻求心理老师的帮助，我校在教学楼一楼设立了“心灵驿站”咨询室。若是有不好意思的学生也可以选择拨打热线电话，可以拨打校内的，也可以拨打市、区的热线电话。若是有不好意思说出口的话，也可以选择学校的“悄悄话信箱”，把你想说的话写下来哦！
通过此次培训，心理委员会成员明确了自己的职责，让心理委员们明白自身的重要性以及如何正确帮助同学们。希望在以后的学习生活中，大家都能拥有健康积极的心态！
班级心理委员培训简报 篇6
为了充分发挥大学生心理委员在学校心理健康教育工作中的作用，提高心理委员整体素质，学工处于10月23至11月2日组织开展了20xx级全体新生心理委员素质能力培训，校大学生心理健康协会全体成员跟班完成学习。10月23日上午，学工处心理中心负责人主持了开班仪式，拉开了20xx级心理委员培训的`序幕。
本次培训内容主要包括心理委员的职责与角色定位、大学生常见心理问题与应对、班级团体心理活动的开展、素质拓展训练、心理委员的谈话技术、朋辈心理咨询操作技术等六大部分，分别由桂林信息科技学院和我校心理咨询师担任主讲教师。
此次培训使心理委员明确心理委员的职责与重要性，了解大学生常见心理问题，提高应对能力，增强心理委员对班级团体互动的认识，提高心理委员组织力、策划力和构建团队能力，提高心理委员的谈话技能。充分调动心理委员的工作热情和积极性，营造积极乐观校园心理健康的氛围。
班级心理委员培训简报 篇7
为提升心理委员的责任意识，提高心理委员的工作技能，充分发挥心理委员的作用，周一下午第三节在科技楼一楼阶梯教室召开心理委员培训讲座。
本次讲座主要帮助心理委员明确工作职责，提升危机识别的能力。首先，明确心理委员的工作职责主要有宣传心理知识、协助组织心理活动和识别危机主动报告等。第二，明确心理委员工作的重要性，是学校心理辅导室和同学之间沟通的重要桥梁。第三，提升危机识别的能力，及时上报。从危机的`定义、时间线索、对象、以及识别的信号等方面学习识别危机，发现问题及时上报。
通过本次培训，心理委员进一步明确自己的工作职责，提升工作的责任意识，将在工作中更好的发挥应有的作用。